THE PRINCIPLE OF VISIBILITY AS THE DIRECTION OF USING AUDIOVISUAL TEACHING AIDS

Bakhriddinova Gulnora Mukhiddinovna,Ruziyeva Lola Tolibovna

Authors

Bakhriddinova Gulnora Mukhiddinovna,Ruziyeva Lola Tolibovna Associate Professor, Department of Language and Literature, Faculty of Philology, Shahrisabz State Pedagogical Institute,Professor, Department of General Linguistics and Comparative Typology, Faculty of Russian Philology, Tajik National University

Keywords:

communication, activity, intellectual potential, pace, illustration, verbal clarity, audiovisual clarity, perceptual multimodality.

Abstract

The article states that the digital educational environment makes it possible to create conditions in the educational process under which a teacher in a single group can work with each student, taking into account, in addition to his level of language training, individual typological characteristics (intellectual educational and cognitive activity, capabilities, needs, interests, inclinations) of an individual student, since both the level of language proficiency and the pace of work are different for everyone, allowing him to “maximally realize his emotional, communicative and intellectual potential.”

References

Данилова Н.Ю. Формирование профессиональных компетенций студентов – будущих педагогов в области лингвистического образования младших школьников // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2020. № 2. С. 153–172.

Дубровина Т.С. К вопросу о профессиональной компетентности будущих учителей иностранных языков // Молодой ученый. 2011. № 4 (27). Т. 2. С. 86–89.

Евстигнеев М.Н. Ключевые вопросы обучения иностранному языку на основе искусственного интеллекта // Иностранные языки в школе. 2024. № 3. С. 18–24. EDN DQWMRO.

Евстигнеев М.Н. Компетентность преподавателя иностранного языка в области использования информационных и коммуникационных технологий // Вопросы методики преподавания в вузе. 2013. № 2 (16). С. 91–104.

Нефёдова М.А. Современные подходы к обучению иностранному языку // Ученые записки: электронный научный журнал Курского государственного университета. 2023. № 2 (66). С. 137–142.

Опрышко А.А., Волошин А.В. Проблемное и проектное обучение: сравнительный анализ // Системный синтез и прикладная синергетика: сборник научных работ X Всероссийской научной конференции (Ростов-на-Дону, Таганрог, 2021). Ростов н/Д; Таганрог: Южный федеральный университет, 2021. С. 318–323. https://doi.org/10.18522/syssyn-2021-54.

Осипенко Л.Е. Соотношение продуктивных и репродуктивных методов обучения в современном образовании // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. 2012. № 4 (22). С. 63–73.