ПОНЯТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВОДИДАКТИКЕ

Хазраткулова Мохира Азизбек кызы

Authors

Хазраткулова Мохира Азизбек кызы Исследователь Университета мировых языков

Keywords:

коммуникативная компетенция, лингводидактика, коммуникативный подход, компетентностный подход, обучение языкам, речевая деятельность.

Abstract

В статье рассматривается понятие коммуникативной компетенции в современной лингводидактике. Анализируются основные научные подходы отечественных исследователей к определению сущности и структуры коммуникативной компетенции, а также выявляются её ключевые компоненты. В работе показано, что коммуникативная компетенция представляет собой интегративное образование, включающее языковую, речевую, социокультурную и стратегическую составляющие, обеспечивающие успешное речевое взаимодействие в различных коммуникативных ситуациях. Особое внимание уделяется роли коммуникативной компетенции в условиях реализации компетентностного подхода в языковом образовании. Полученные выводы подтверждают значимость коммуникативной компетенции как одного из основных результатов обучения языкам и методологической основы коммуникативного подхода.

References

Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика : учеб. пособие. – М. : Академия, 2006. – 336 с.

Зимняя И. А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.

Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. – М. : Просвещение, 2005. – 214 с.

Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М. : Просвещение, 1991. – 223 с.

Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. – М. : Высшая школа, 1996. – 305 с.

Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58–64.

Щукин А. Н. Методика обучения иностранным языкам : учеб. пособие. – М. : Флинта : Наука, 2011. – 455 с.